Cursos de formacion a distancia toda España para la accion social, la animacion sociocultural, la integracion social, el desarrollo comunitario, la promocion de la salud
Duración: 400 horas. Sin tiempo máximo para realizarlo. Precio total: 250 200 euros (+4 % iva+gastos envío).
MATRICULA ABIERTA TODO EL AÑO.
DIPLOMA acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificacion obtenida.
DESTINATARIOS:
Trabajador
Social, Pedagogo, Educador Social, Educador de Calle, TASOC, TISOC,
Mediador Social, Dinamizador Juvenil, Mediador Juvenil, Animador
Sociocultural,
Educador Familiar, Profesorado, Monitor de Campamento, Monitor de
Ludoteca, Dinamizador Cultural, Monitor de Discapacitados, Monitor de
Granja Escuela, Tecnico Casa de Juventud, Tecnico de
Informacion Juvenil, Formador de Formadores, Tecnico en Integracion
Social, Educador Social, Educador Infantil, Tecnico en Jardin de
Infancia, Educador Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador
Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo
Libre, Tecnico de participacion social, Mediadores
Sociales, Experto en reinsercion de expresidiarios,
Trabajador Familiar, Tecnico social de soporte a trabajadores
inmigrantes, Monitor de comedor escolar, Dinamizador de actividades
extraescolares, Asistente especializado en atencion a la mujer,
Gestor de entidades no lucrativas, Orientador Profesional, Insertor
laboral, Cuidador, Ludotecario, Educador ambiental, Logopeda, Terapeuta
Ocupacional, Monitor de Tiempo Libre, Trabajador
Social, Pedagogo,Tecnico en prevencion y asistencia a la violencia
de genero, Animador Deportivo, Animador de la tercera edad, Gestor de
Animacion Sociocultural, Coordinador de Educadores, Agente
en desarrollo local, Consultor social..
estudiantes de Psicologia, Sociologia, Magisterio, Pedagogia,
Psicopedagogia, Trabajo Social, Educacion Social, Educacion
Infantil, Integracion Social, Enfermeria, Auxiliar de Clinica...
asociaciones, instituciones, colectivos, centros civicos, dirigentes
de asociaciones...
OBJETIVOS:
- Informar, orientar y adquirir los conocimientos necesarios para una
acción integral, diagnóstico, intervención y sobre todo prevención,
ante el problema de las drogodependencias y el alcoholismo. - Conocer los aspectos de
ámbito histórico, psicológico, sanitario, social y educacional que
abarcan la acción integral ante las drogodependencias.
- Saber qué entendemos por droga, consensuar criterios entre los
diferentes profesionales para así lograr una acción conjunta destinada
a la prevención e intervención ante las drogodependencias.
- Conocer cuáles son las características socio-psicológicas que nos
permiten identificar a las personas en riesgo y/o potenciales
consumidores de drogas.
- Conocer y detectar cuáles son los ambientes socioculturales que favorecen el consumo de drogas y alcohol.
- Promover actuaciones adecuadas por parte de los diferentes servicios
a los problemas derivados del consumo de drogas en los diferentes
ámbitos y situaciones en las que ocurran. Actuaciones que pasarían por
la prevención, detección en aquellos casos en los que exista sospecha y
una intervención directa si fuese precisa.
- Formar a los educadores/as (en su concepción más amplia) como agentes
responsables de la prevención y posible actuación ante casos de uso y
abuso de drogas.- Conocer cuál es la metodología, recursos y materiales
con los que contamos a la hora de promover programas de prevención con
adolescentes y jóvenes.
CONTENIDOS MODULO I: DROGODEPENDENCIAS: 1. HISTORIA Y CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS
2. EL ALCOHOLISMO 3. LOS DISPOSITIVOS ASISTENCIALES 4. LA TERAPIA FAMILIAR Y LA ADICCIÓN 5. ASPECTOS DE LA INFECCIÓN POR VIH/SIDA 6. MEDIDAS PREVENTIVAS 7. LA PREVENCIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 8. LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS 9. LA PLANIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES BIBLIOGRAFIA.CONTENIDOS MODULO II: ALCOHOLISMO:
1. El Mediador/a- Definición del mediador/a
- Funciones del Mediador/a.
- Características del Mediador/a
2. Prevención- Definición Prevención.
- Tipos de prevención.
- Ámbitos de Prevención.
- Prevención en la familia
- Prevención en los centros educativos.
- Prevención en la comunidad.- Modelos de prevención.
- Estrategias de prevención- Los programas de prevención.
3. Epidemiología- Consumo de alcohol en España.
- Prevalencias de consumo.
- Consumo por comunidades autónomas.
- Comparación de los datos españoles con Europa y EE.UU.
4. Alcoholismo. Conceptos básicos.- Conceptos básicos
- El alcohol.
- El alcohol en la Historia.
- El alcohol = droga.
- Uso, abuso, dependencia, criterios diagnósticos de los trastornos por uso de alcohol.
- Neurobiología y Farmacología.
5. Factores de riesgo y protección- Factores personales.
- Factores del entorno próximo.
- Factores ambientales globales.
6. Evaluación del Alcoholismo.- Entrevista.
- Cuestionarios.
- Otros instrumentos
:- Autoregistros.
- Autoinformes.
- Marcadores biológicos, neurológicos, personalidad y familiar.
7. Complicaciones clínicas del abuso del alcohol.- Trastornos relacionados con el consumo de alcohol:
- Dependencia al alcohol.
- Trastornos inducidos por el alcohol.
- Intoxicación por alcohol.
- Síndrome de abstinencia alcohólica (SAA).
- Delirium por intoxicación alcohólica.
- Demencia persistente inducida por alcohol.
- Trastornos amnésicos persistentes inducido por alcohol.
- Trastornos psicóticos inducido por alcohol.
- Trastornos del estado de ánimo inducido por alcohol.
- Trastornos de ansiedad producida por alcohol.
- Encefalopatía alcohólica.
- Celotipia alcohólica.
- Delirium Tremens.
- Trastornos físicos:
- Trastornos digestivos.
- Trastornos cardiovasculares
- Trastornos hematológicos.
- Trastornos metabólicos
- Trastornos endocrinos.
- Infecciones.- Cáncer.
- Trastornos sobre el sistema nervioso.
- Efectos sobre el Sistema Gineco-Urinario.
- Síndrome alcohólico fetal.
8. Tratamiento.- Farmacoterapia.
- Psicoterapia.
- Grupos de Autoayuda.
9. El alcoholismo juvenil.- Características especiales.
- Consecuencias del consumo.
Duración: 200 horas. Un año para realizarlo, sin tiempo mínimo. MATRICULA ABIERTA TODO EL AÑO. DIPLOMA acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificacion obtenida.
DESTINATARIOS:
Trabajador
Social, Pedagogo Social, Educador de Calle, TASOC, Mediador Social,
Dinamizador Juvenil, Mediador Juvenil, Animador Sociocultural, Educador
Familiar, Profesorado, Monitor de Campamento, Monitor de Ludoteca,
Dinamizador Cultural, Monitor de Discapacitados, Monitor de Granja
Escuela, Técnico Casa de Juventud, Técnico de Información Juvenil,
Formador de Formadores, Técnico en Integración Social, Educador Social,
Educador Infantil, Educador Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador
Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre,..
estudiantes de Psicología, Sociología, Magisterio, Pedagogía,
Psicopedagogía, Trabajo Social, Educación Social, Educación Infantil,
Integración Social, Enfermería, Auxiliar de Clínica... asociaciones,
instituciones, colectivos, centros cívicos,...
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
A) OBJETIVO GENERAL: -
Informar, orientar y adquirir los conocimientos necesarios para una
acción integral, diagnóstico, intervención y sobre todo prevención,
ante el problema de las drogodependencias.
B) OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -
Conocer los aspectos de ámbito histórico, psicológico, sanitario,
social y educacional que abarcan la acción integral ante las
drogodependencias. -
Saber qué entendemos por droga, consensuar criterios entre los
diferentes profesionales para así lograr una acción conjunta destinada a
la prevención e intervención ante las drogodependencias. -
Conocer cuáles son las características socio-psicológicas que nos
permiten identificar a las personas en riesgo y/o potenciales
consumidores de drogas. - Conocer y detectar cuáles son los ambientes socioculturales que favorecen el consumo de drogas. -
Promover actuaciones adecuadas por parte de los diferentes servicios a
los problemas derivados del consumo de drogas en los diferentes ámbitos y
situaciones en las que ocurran. Actuaciones que pasarían por la
prevención, detección en aquellos casos en los que exista sospecha y una
intervención directa si fuese precisa. -
Formar a los educadores/as (en su concepción más amplia) como agentes
responsables de la prevención y posible actuación ante casos de uso y
abuso de drogas.
Así
mismo, debemos conocer cuál es la metodología, recursos y materiales
con los que contamos a la hora de promover programas de prevención con
adolescentes y jóvenes.
Estos objetivos se podrán conseguir mediante:
- la lectura del libro de texto del Curso y la bibliografía recomendada, - la realización de los Cuestionarios para la Reflexión que se adjunta al final de cada Unidad Didáctica, - la realización del Cuestionario General y del trabajo escrito.
UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA Y CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS
OBJETIVO GENERAL: -
Disponer de una visión pasada y cercana acerca de las drogas, que nos
sitúe ante los diferentes usos que se han llevado a cabo a lo largo de
la historia, sus aspectos legales y las características principales de
cada sustancia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Saber cómo se actuó en el pasado sobre el hecho de las drogodependencias. -
Situarnos en el presente ante los diferentes modelos que se utilizan en
el plano teórico (investigaciones) y en el plano práctico (actuaciones)
sobre las drogodependencias. - Conocer la clasificación de las drogas y sus características.
CONTENIDOS: - Visión histórica. - Clasificación de las drogas. - Características de cada sustancia. - Historia de la prohibición.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ALCOHOLISMO
OBJETIVO GENERAL: -
Conocer cómo se genera el proceso de dependencia al alcohol y las
consecuencias psicopatológicas y sociopatológicas de su abuso.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Conocer cómo el proceso de dependencia al alcohol. - Conocer las enfermedades derivadas de su abuso. - Conocer los problemas familiares, laborales y legales derivados del consumo abusivo. - Conocer las estrategias de prevención del alcoholismo.
CONTENIDOS: - La dependencia alcohólica. - Clínica, psicopatología y sociopatología del alcoholismo. - Prevención del alcoholismo.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISPOSITIVOS ASISTENCIALES
OBJETIVO GENERAL: -
Conocer qué se entiende por drogodependencia, clarificando conceptos
sobre cómo actúa sobre el individuo y los tratamientos de
desintoxicación, asistencia e incorporación social de los afectados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Conocer el concepto de droga y otros relacionados con su uso. - Conocer las diversas teorías sobre el aprendizaje en relación a las drogodependencias. - Conocer los programas y modalidades de desintoxicación. - Conocer los dispositivos asistenciales dedicados al tratamiento de los drogodependientes. -
Conocer cuáles son las características psicológicas, emocionales,
sociales y comportamentales que definen a los drogodependientes.
CONTENIDOS: - El fenómeno de las drogas. - El funcionamiento del Sistema Nervioso Central. - Aprendizaje y adicción. - Dispositivos asistenciales.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TERAPIA FAMILIAR Y ADICCIÓN
OBJETIVO GENERAL: - Conocer este método de tratamiento, sus objetivos y enfoques.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Conocer el método de tratamiento en terapia familiar. - Saber cómo influye la familia en la conducta adictiva. - Saber cuáles son los objetivos de la terapia familiar. - Conocer los diferentes enfoques en terapia familiar.
CONTENIDOS: - Concepto teórico sobre la familia. - Terapia familiar en drogodependencias. - Enfoques en terapia familiar.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS DE LA INFECCIÓN POR VIH/SIDA
OBJETIVO GENERAL: -
Conocer cómo influye la infección por VIH en las personas afectadas y
los aspectos socio-sanitarios y educativos en el ámbito de trabajo de
los educadores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Conocer los aspectos sanitarios y nutricionales relacionados con el VIH. - Conocer las prestaciones sociales para personas afectadas por VIH. - Asumir valores, actitudes y habilidades propias del educador. - Conocer las técnicas del Counselling.
CONTENIDOS: - Valoración de conductas en personas VIH. - Aspectos psicosociales de la infección - Valores y actitudes del educador. - Counselling.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. MEDIDAS PREVENTIVAS
OBJETIVO GENERAL: - Conocer los enfoques y modelos preventivos del uso de drogas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Saber cómo ha sido la evolución y las características de la prevención en la última década en España. - Conocer los diferentes enfoques conceptuales de la prevención. - Conocer algunas causas que pueden dar origen al consumo de drogas. - Conocer las estrategias preventivas enmarcadas en la educación para la salud. - Conocer los modelos de programas preventivos y el diseño de los mismos.
CONTENIDOS: - Historia de la prevención. - Enfoques conceptuales en prevención. - Factores de riesgo y protección frente a las drogas. - Tipos, estrategias y modelos preventivos.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PREVENCIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
OBJETIVO GENERAL: -
Conocer cómo, desde el concepto de salud, podemos hacer prevención en
el entorno, ya sea a nivel familiar, escolar o comunitario.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Comprender el concepto de salud y los objetivos, contenidos y metodología de la intervención desde la educación para la salud. - Conocer los criterios y estructura de los programas de prevención familiar, escolar y comunitaria.
CONTENIDOS: - Educación para la salud. - Prevención comunitaria. - Prevención escolar. - Prevención familiar. - Prevención en medio abierto.
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS
OBJETIVO GENERAL: - Conocer la importancia de la educación en el tiempo libre en la prevención de las drogodependencias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Comprender cómo influye en ocio desocupado en las conductas consumistas. - Conocer lo que aportan los servicios educativos a la prevención. - Aprender a descubrir aquellos recursos que favorecen la labor educativa. - Conocer los diferentes servicios educativos para jóvenes.
CONTENIDOS: - El uso del tiempo libre entre los jóvenes. - El tiempo libre como ámbito educativo. - Prevención y servicios educativos. - Definición, objetivos y funcionamiento de las instituciones educativas en el tiempo libre.
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS SOCIALES
OBJETIVO GENERAL: - Conocer cómo planificar la acción socioeducativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Conocer los diversos tipo de planificación. - Aprender cómo es el proceso de evaluación de la acción socioeducativa.
CONTENIDOS: - Niveles de la planificación. - Tipos de planificación. - El proceso de la evaluación. ____________ CONTENIDOS: 1. HISTORIA Y CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS
2. EL ALCOHOLISMO 3. LOS DISPOSITIVOS ASISTENCIALES 4. LA TERAPIA FAMILIAR Y LA ADICCIÓN 5. ASPECTOS DE LA INFECCIÓN POR VIH/SIDA 6. MEDIDAS PREVENTIVAS 7. LA PREVENCIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 8. LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS 9. LA PLANIFICACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIALES BIBLIOGRAFIA.
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Trabajador Social, Pedagogo, Educador Social, Educador de
Calle, TASOC, TISOC o TSIS,
Mediador Social, Dinamizador Juvenil, Mediador
Juvenil, Animador Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado,
Monitor de Campamento, Monitor de Ludoteca, Dinamizador Cultural,
Monitor de Discapacitados, Monitor de Granja Escuela,
Tecnico Casa de Juventud, Tecnico de Informacion Juvenil,
Formador de Formadores, Tecnico en Integracion Social, Educador Social,
Educador Infantil, Tecnico en Jardin de Infancia, Educador
Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador Educativo, Mediador
Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre, Tecnico
de participacion social, Mediadores Sociales, Experto en
reinsercion de expresidiarios, Trabajador Familiar, Tecnico
social de soporte a trabajadores inmigrantes, Monitor de comedor
escolar, Dinamizador de actividades extraescolares, Asistente
especializado en atencion a la mujer, Gestor de entidades no
lucrativas, Orientador Profesional, Insertor laboral, Cuidador,
Ludotecario, Educador ambiental, Logopeda, Terapeuta Ocupacional,
Monitor de Tiempo Libre, Trabajador Social, Pedagogo,Tecnico en
prevencion y asistencia a la violencia de genero, Animador Deportivo,
Animador de la tercera edad, Gestor de Animacion
Sociocultural, Coordinador de Educadores, Agente en desarrollo
local, Consultor social..
estudiantes de Psicologia, Sociologia,
Magisterio, Pedagogia, Psicopedagogia, Trabajo Social, Educacion
Social, Educacion Infantil, Integracion Social, Enfermeria, Auxiliar de
Clinica... asociaciones, instituciones, colectivos,
centros civicos, dirigentes de asociaciones...
Duración: 200 horas. Un año para realizarlo, sin tiempo mínimo. Matrícula abierta todo el año. Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
DESTINATARIOS:
Trabajador
Social, Pedagogo, Educador Social, Educador de Calle, TASOC, TISOC,
Mediador Social, Dinamizador Juvenil, Mediador Juvenil, Animador
Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado, Monitor de Campamento,
Monitor de Ludoteca, Dinamizador Cultural, Monitor de Discapacitados,
Monitor de Granja Escuela, Tecnico Casa de Juventud, Tecnico de
Informacion Juvenil, Formador de Formadores, Tecnico en Integracion
Social, Educador Social, Educador Infantil, Tecnico en Jardin de
Infancia, Educador Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador Educativo,
Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre,
Tecnico de participacion social, Mediadores Sociales, Experto en
reinsercion de expresidiarios, Trabajador Familiar, Tecnico social de
soporte a trabajadores inmigrantes, Monitor de comedor escolar,
Dinamizador de actividades extraescolares, Asistente especializado en
atencion a la mujer, Gestor de entidades no lucrativas, Orientador
Profesional, Insertor laboral, Cuidador, Ludotecario, Educador
ambiental, Logopeda, Terapeuta Ocupacional, Monitor de Tiempo Libre,
Trabajador Social, Pedagogo,Tecnico en prevencion y asistencia a la
violencia de genero, Animador Deportivo, Animador de la tercera edad,
Gestor de Animacion Sociocultural, Coordinador de Educadores, Agente en
desarrollo local, Consultor social..
estudiantes de Psicologia, Sociologia, Magisterio, Pedagogia,
Psicopedagogia, Trabajo Social, Educacion Social, Educacion Infantil,
Integracion Social, Enfermeria, Auxiliar de Clinica... asociaciones,
instituciones, colectivos, centros civicos, dirigentes de
asociaciones...
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
Objetivos generales que pretendemos conseguir con el desarrollo de este Curso:
-
Reconocer las características y funciones de l@s Mediador@s, así como
especificar la importancia de los ámbitos y tipologías preventivas. -
Identificar los datos de consumo de alcohol, conocer los conceptos
básicos del alcoholismo, determinar cuáles son los factores de riesgo y
protección de las personas frente al alcohol, proporcionar instrumentos
de evaluación ante consumos de riesgo, proporcionar una descripción
detallada de las complicaciones que el abuso de alcohol provoca en el
cuerpo humano, informar sobres las diferentes intervenciones que se
lleva a cabo con personas con problemas con la bebida y, por último,
conocer las peculiaridades del consumo abusivo de alcohol en jóvenes.
OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
Módulo I. EL MEDIADOR Y LA PREVENCIÓN
U.D. 1. EL MEDIADOR - Conocer el concepto de Mediador/a. - Proporcionar los conocimientos necesarios para acotar las funciones del Mediador/a. - Describir las características y habilidades necesarias para afrontar las labores de Medidor/a.
U.D. 2. LA PREVENCIÓN - Conocer el significado del término prevención. - Delimitar el tipo de prevención más adecuado en función de las características de la población y del tiempo del consumo. - Evidenciar la importancia de la familia, los centros educativos y la comunidad como agentes de prevención. - Proporcionar los conocimientos sobre los modelos teóricos aplicados a la prevención. - Especificar las estrategias más utilizadas en la prevención. - Exponer y dar a conocer los procesos de creación de los programas preventivos. - Proporcionar las fichas resumen de algunos de los programas preventivos nacionales mas usados .
Módulo II. EL ALCOHOLISMO
U.D. 3. EPIDEMIOLOGÍA - Conocer los datos del consumo de alcohol en España. - Establecer comparaciones entre las prevalencias de Europa y Estados Unidos.
U.D. 4. EL ALCOHOLISMO. CONCEPTOS BÁSICOS - Conocer los conceptos básicos en drogodependencias. - Reconocer el papel del alcohol a lo largo de la Historia. - Establecer las características del alcohol como droga. - Conocer el significado de los términos relacionados con los trastornos por uso de alcohol. - Exponer la implicaciones neurobiológicas y farmacológicas del alcohol.
U.D. 5. FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN - Saber diferenciar entre factores de riesgo y factores de protección ante el alcohol. - Conocer los factores de riesgo y protección asociados al individuo. - Conocer los factores de riesgo y protección asociados al entorno próximo. - Conocer los factores de riesgo y protección asociados al ambiente.
U.D. 6. EVALUACIÓN DEL ALCOHOLISMO - Conocer los instrumentos utilizados para la evaluación de los trastornos por uso de alcohol. - Proporcionar los conocimientos necesarios sobre las entrevistas de evaluación. - Conocer los tipos de cuestionarios destinados a la evaluación. - Conocer otros instrumentos para la evaluación del alcoholismo.
U.D. 7. COMPLICACIONES CLÍNICAS DEL ABUSO DEL ALCOHOL - Conocer los trastornos relacionados con el consumo de alcohol. - Delimitar los riesgos del consumo de alcohol para el organismo.
U.D. 8. TRATAMIENTO - Identificar los tipos de tratamiento sobre las personas con problemas de bebida. - Conocer las acciones de los fármacos en la intervención con personas con problemas de bebida. - Conocer las acciones que desde la psicoterapia se planifican para el tratamiento de los problemas de bebida. - Saber en qué consisten y cuáles son las ventajas e inconvenientes de los grupos de autoayuda.
U.D. 9. EL ALCOHOLISMO JUVENIL - Identificar las peculiaridades de la juventud ante el alcohol. - Conocer la relación de las etapas evolutivas con los factores de riesgo ante el alcohol. - Informar sobre las características de las intervenciones con jóvenes. - Conocer las consecuencias que el consumo de alcohol puede tener sobre los jóvenes.
INTRODUCCION:
Este
Curso pretende ser una guía para Mediadores/as interesados en
desarrollar su labor profesional y/o formarse en el ámbito de la
prevención del alcoholismo. El/la alumno/a, al finalizar el Curso, será
capaz de dinamizar, asesorar y /o acompañar la reducción o evitación del
consumo excesivo de alcohol y los problemas derivados de su uso
inadecuado. Con este fin se presenta este Curso, con una carga lectiva
total de 200 horas que han sido distribuidas en los siguientes Módulos:
MODULO I.: EL/ LA MEDIADOR/A Y LA PREVENCIÓN. MODULO II: EL ALCOHOLISMO.
El
Curso va dirigido a todas aquellas personas interesadas por la
problemática del alcoholismo y desea ser un recurso eficaz para
Trabajadores Sociales, Pedagogos Sociales, Educadores de Calle, TASOC,
Mediadores Sociales, Animadores Socioculturales, Educadores Familiares,
Profesorado, Monitores de Campamentos, Monitores de Ludoteca,
Dinamizadores Culturales, Técnicos de Casas de Juventud, Técnicos de
Información Juvenil, Formador de Formadores, Técnicos en Integración
Social, Educadores Sociales, Mediadores Juveniles,... Estudiantes de
Psicología, Sociología, Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo
Social, Educación Social, Educación Infantil, Integración Social,
Enfermería, Auxiliar de Clínica... asociaciones, instituciones,
colectivos, centros cívicos,....
Las
personas que consumen alcohol de forma abusiva e incluso las que
dependen de él son prácticamente indistinguibles, a simple vista, del
resto de la sociedad. Así pues, desterremos de una vez por todas los
viejos estereotipos referidos a "los alcohólicos"1. Esos clichés en los
que se asociaba esta enfermedad a los "mendigos", "viciosos",
"borrachos", etc. y por los que no se aceptaba ninguna implicación del
resto de la sociedad, ya que se consideraba únicamente responsabilidad
del "bebedor" el mantener ese abuso.
El
hecho de que las personas dependientes puedan llevar, en algunos casos,
una vida social casi normal o realizar una activad laboral, que en casi
todo puede ser similar a la del resto de sus compañeros de trabajo;
conlleva que en muchas ocasiones sea difícil identificar al alcohólico
sólo basándonos en su apariencia o manifestaciones exteriores.
Ahora
bien, cada sustancia de abuso presentará algunas particularidades que
nos ayudarán a identificar al consumidor. Nosotros planteamos, como uno
de los objetivos de este texto, revelar las de los adictos al alcohol, y
para ello ofrecemos algunos datos introductorios.Según el Observatorio
Español Sobre Drogas, se está asistiendo a una mayor penetración social
del uso del alcohol con una reducción de los consumos habituales. Los
adultos consumen de forma más regular durante la semana (vino y cerveza)
y, aunque su conducta no genere alarma social, son los adultos los que
atesoran la mayor parte de los problemas derivados del abuso del
alcohol. La edad media del primer consumo es a los 13 años. El consumo
semanal llegaría a los 14 años, siendo los jóvenes de 20 a 24 años los
que con mayor frecuencia se embriagan. Los adolescentes han pasado de la
cultura de la litrona de los años 80 al patrón nórdico de los 90:
consumo en atracones de fin de semana. Así, los jóvenes se convierten en
consumidores de fin de semana y días festivos, siendo el lugar de
consumo de alcohol la calle, los sitios de diversión, en compañía de
"colegas" de grupo, fuera del ámbito del hogar, y en algunos casos
asociados con tabaco, hachis, marihuana, cocaína, heroína o drogas
sintéticas.
Hoy
en día muchos jóvenes tienen mayores oportunidades y disponen de más
ingresos, pero por ello son más vulnerables a las técnicas de marketing y
ventas, que cada vez son más agresivas en los productos de consumo y
sustancias potencialmente peligrosas como el alcohol. La información que
se suministra acerca de las drogas es contradictoria y difusa. Los
mitos sobre el alcohol, la confusa división entre drogas “duras” y
“blandas”, hacen que la decisión tomada no sea libre ya que se basa en
información incorrecta.Las principales tendencias en los patrones de
consumo de alcohol entre los jóvenes son:
- La mayor experimentación con el alcohol entre los/as niños/as.
-
El aumento en los consumos de alto riesgo, como consumos excesivos en
cortos periodos de tiempo y de "borracheras", especialmente entre
adolescentes y adultos jóvenes. - La mezcla de alcohol con otras sustancias psicoactivas (policonsumo). - En algunos jóvenes hay claros vínculos entre el consumo de alcohol, tabaco y drogas ilegales.
A
nivel epidemiológico la relevancia del alcohol se encuentra no sólo en
el hecho de que sea la droga más consumida por los adolescentes y
jóvenes. Los jóvenes llegan al "uso" y/o "abuso" de alcohol como rito de
iniciación a la adolescencia, forma parte de sus vidas y de la sociedad
en la que viven. De ahí que el alcohol sea considerado como
indispensable en cualquier fiesta. Estas actitudes ante el tóxico son
aceptadas por la sociedad, de mejor o peor grado, asistiendo al ritual,
cada vez más frecuente en este sector juvenil, de beber porque todos lo
hacen, no está mal visto y si no lo haces el grupo de pares te puede
considerar "raro".
Esta
asociación entre diversión, alcohol y otras drogas es un fenómeno
generalizado en Europa. La Organización Mundial de la Salud (OMS)
informa que el 5 % de las muertes de jóvenes de 15 a 19 años de edad, en
todo el mundo, está asociado con el consumo de alcohol. Sin despreciar
el hecho de que "abusar del alcohol" es ya un serio problema, la ingesta
de bebidas alcohólicas provoca el 4 % de todas la enfermedades y causa,
además, entre el 20 y el 40 % de los cánceres de esófago, hepatitis,
epilepsia, accidentes de circulación, agresiones y homicidios.
El
Alcoholismo se revela como "un problema" con implicaciones médicas,
psíquicas, educativas, sociales y comunitarias. Aún así, tenemos pocas
oportunidades de conocer la misión de prevención que muchos
profesionales y organizaciones desarrollan cada día. Y la lucha por la
prevención del abuso alcohol, lo mismo que contra el consumo de otras
drogas, es una parte fundamental del proceso educativo de la sociedad,
la escuela y la familia.
Siguiendo
a la OMS, convertimos en este momento a la educación sobre drogas en
"aquellas actuaciones dirigidas a aumentar la capacidad para tomar
decisiones, esclarecer los valores, facilitar su puesta en práctica y
desarrollar la aptitud para enfrentarse con diversas situaciones".
En
este sentido pretendemos que este Curso sea útil para mediadores
sociales que trabajen o pretendan hacerlo en este ámbito, ofreciendo
pistas, ideas, conceptos y estrategias para su labor preventiva.
___________ CONTENIDOS:
MÓDULO I: EL MEDIADOR/A Y LA PREVENCIÓN
Unidad didáctica 1. El Mediador/a- Definición del mediador/a - Funciones del Mediador/a. - Características del Mediador/a
Unidad didáctica 2. Prevención- Definición Prevención. - Tipos de prevención. - Ámbitos de Prevención. - Prevención en la familia - Prevención en los centros educativos. - Prevención en la comunidad.- Modelos de prevención. - Estrategias de prevención- Los programas de prevención.
MÓDULO II: EL ALCOHOLISMO
Unidad didáctica 3. Epidemiología- Consumo de alcohol en España. - Prevalencias de consumo. - Consumo por comunidades autónomas. - Comparación de los datos españoles con Europa y EE.UU.
Unidad didáctica 4. Alcoholismo. Conceptos básicos.- Conceptos básicos - El alcohol. - El alcohol en la Historia. - El alcohol = droga. - Uso, abuso, dependencia, criterios diagnósticos de los trastornos por uso de alcohol. - Neurobiología y Farmacología.
Unidad Didáctica 5. Factores de riesgo y protección- Factores personales. - Factores del entorno próximo. - Factores ambientales globales.
Unidad Didáctica 6. Evaluación del Alcoholismo.- Entrevista. - Cuestionarios. - Otros instrumentos :- Autoregistros. - Autoinformes. - Marcadores biológicos, neurológicos, personalidad y familiar.
Unidad Didáctica 7. Complicaciones clínicas del abuso del alcohol.- Trastornos relacionados con el consumo de alcohol: - Dependencia al alcohol. - Trastornos inducidos por el alcohol. - Intoxicación por alcohol. - Síndrome de abstinencia alcohólica (SAA). - Delirium por intoxicación alcohólica. - Demencia persistente inducida por alcohol. - Trastornos amnésicos persistentes inducido por alcohol. - Trastornos psicóticos inducido por alcohol. - Trastornos del estado de ánimo inducido por alcohol. - Trastornos de ansiedad producida por alcohol. - Encefalopatía alcohólica. - Celotipia alcohólica. - Delirium Tremens. - Trastornos físicos: - Trastornos digestivos. - Trastornos cardiovasculares - Trastornos hematológicos. - Trastornos metabólicos - Trastornos endocrinos. - Infecciones.- Cáncer. - Trastornos sobre el sistema nervioso. - Efectos sobre el Sistema Gineco-Urinario. - Síndrome alcohólico fetal.
Unidad didáctica 8. Tratamiento.- Farmacoterapia. - Psicoterapia. - Grupos de Autoayuda.
Unidad didáctica 9. El alcoholismo juvenil.- Características especiales. - Consecuencias del consumo.
Entendemos por Mediador/a Social,
aquella persona que se muestra involucrada en la vida de una comunidad.
Destacamos entre las actitudes propias de estos agentes:
1. La Capacidad de liderazgo que le otorga el reconocimiento de sus compañeros, procurándole una posición social estratégica.
2. La sensibilidad ante las necesidades y problemas de su entorno.
Estas
dos cualidades convertirán al Mediador/a Social en un agente de cambio
social. Paralelamente a estas capacidades del/la mediador/a social,
intervienen otras como la motivación, el entusiasmo y la perseverancia
en sus intervenciones, sin las que le será difícil inducir un cambio
sobre la población diana.
En resumen, podemos considerar como mediadores, entre otros, a:
El Mediador/a cuando se involucra en acciones de prevención busca como objetivo principal: «Recoger
la preocupación social por el problema de las drogas y actuar con las
personas susceptibles de consumo, consiguiendo dinamizar a la comunidad
próxima y a la sociedad de modo que sea posible la trasformación de
valores y actitudes positivas hacia la salud en general y de la
prevención de drogodependencias en particular».
De las funciones y competencias a desempeñar por el Mediador/a, recogemos las que consideramos más relevantes (A. Ezequiel):
-Dinamizar el cambio hacia la resolución de problemas.
Suscita, excita, incita, sensibiliza, motiva e interesa a las personas,
alentando la participación activa de estas en programas o actividades
proyectadas.
-Actuar de puente para la búsqueda de soluciones.
El Mediador/a vive y convive con los problemas de la población sobre la
que pretende actuar, pero su función no es resolver por ellos los
problemas sino junto con ellos, analizarlos y buscar caminos
alternativos para resolverlos.
-Asesoramiento y acompañamiento.
Proporciona los elementos, conocimientos y asesoría técnica para que el
«aprender haciendo» sea el método más efectivo para la consecución de
los objetivos fijados.
- Actuar como promotor de estilos de vida saludables, alternativos al consumo de sustancias.
Además,
puede ser el puente de conexión con las instituciones de la comunidad,
convirtiéndose en el nexo fundamental entre los servicios de prevención
de drogodependencias y los miembros de la comunidad.
La
coordinación suele ser una de las estrategias más eficaces para el
desempeño de las funciones de un grupo, por lo que la coordinación del
Mediador/a con los recursos existentes en la zona, el conocimiento de su
plan de actuación, objetivos de intervención, beneficiarios directos e
indirectos, contribuye a la mejora de la calidad de la actuación a
realizar.
En
primer paso que deberíamos dar seria elaborar, una base de datos a modo
de «Guía de Recursos», cuyos objetivos principales serían:
-
Facilitar una relación pormenorizada de los recursos y programas o de
iniciativa social que presten servicios relacionados con la tarea de
nuestra entidad.
-
Facilitar a los voluntarios que desarrollen su labor en nuestra entidad,
información especializada que facilite su trabajo diario contribuyendo a
optimizar la atención prestada, conociendo el contexto social y los
recursos útiles a utilizar en las distintas circunstancias de la
intervención.
El
papel del experto/a (Trabajador/a social, Psicólogo/a,...) es el de
promover la información y formación de los mediadores sociales, con el
objetivo de que éstos, desde su capacidad de dinamización multipliquen
las oportunidades de promover hábitos saludables en el seno de la
comunidad. Los expertos deberán necesariamente promover junto con los
mediadores sociales una estrategia horizontal de intervención.
Trabajador Social, Pedagogo, Educador Social, Educador de
Calle, TASOC, TISOC o TSIS,
Mediador Social, Dinamizador Juvenil, Mediador
Juvenil, Animador Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado,
Monitor de Campamento, Monitor de Ludoteca, Dinamizador Cultural,
Monitor de Discapacitados, Monitor de Granja Escuela,
Tecnico Casa de Juventud, Tecnico de Informacion Juvenil,
Formador de Formadores, Tecnico en Integracion Social, Educador Social,
Educador Infantil, Tecnico en Jardin de Infancia, Educador
Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador Educativo, Mediador
Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre, Tecnico
de participacion social, Mediadores Sociales, Experto en
reinsercion de expresidiarios, Trabajador Familiar, Tecnico
social de soporte a trabajadores inmigrantes, Monitor de comedor
escolar, Dinamizador de actividades extraescolares, Asistente
especializado en atencion a la mujer, Gestor de entidades no
lucrativas, Orientador Profesional, Insertor laboral, Cuidador,
Ludotecario, Educador ambiental, Logopeda, Terapeuta Ocupacional,
Monitor de Tiempo Libre, Trabajador Social, Pedagogo,Tecnico en
prevencion y asistencia a la violencia de genero, Animador Deportivo,
Animador de la tercera edad, Gestor de Animacion
Sociocultural, Coordinador de Educadores, Agente en desarrollo
local, Consultor social..
estudiantes de Psicologia, Sociologia,
Magisterio, Pedagogia, Psicopedagogia, Trabajo Social, Educacion
Social, Educacion Infantil, Integracion Social, Enfermeria, Auxiliar de
Clinica... asociaciones, instituciones, colectivos,
centros civicos, dirigentes de asociaciones...
DESTINATARIOS:
- Conocer los aspectos de
ámbito histórico, psicológico, sanitario, social y educacional que
abarcan la acción integral ante las drogodependencias.
El
Curso va dirigido a todas aquellas personas interesadas por la
problemática del alcoholismo y desea ser un recurso eficaz para
Trabajadores Sociales, Pedagogos Sociales, Educadores de Calle, TASOC,
Mediadores Sociales, Animadores Socioculturales, Educadores Familiares,
Profesorado, Monitores de Campamentos, Monitores de Ludoteca,
Dinamizadores Culturales, Técnicos de Casas de Juventud, Técnicos de
Información Juvenil, Formador de Formadores, Técnicos en Integración
Social, Educadores Sociales, Mediadores Juveniles,... Estudiantes de
Psicología, Sociología, Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo
Social, Educación Social, Educación Infantil, Integración Social,
Enfermería, Auxiliar de Clínica... asociaciones, instituciones,
colectivos, centros cívicos,....
Hoy
en día muchos jóvenes tienen mayores oportunidades y disponen de más
ingresos, pero por ello son más vulnerables a las técnicas de marketing y
ventas, que cada vez son más agresivas en los productos de consumo y
sustancias potencialmente peligrosas como el alcohol. La información que
se suministra acerca de las drogas es contradictoria y difusa. Los
mitos sobre el alcohol, la confusa división entre drogas “duras” y
“blandas”, hacen que la decisión tomada no sea libre ya que se basa en
información incorrecta.Las principales tendencias en los patrones de
consumo de alcohol entre los jóvenes son:
El
Alcoholismo se revela como "un problema" con implicaciones médicas,
psíquicas, educativas, sociales y comunitarias. Aún así, tenemos pocas
oportunidades de conocer la misión de prevención que muchos
profesionales y organizaciones desarrollan cada día. Y la lucha por la
prevención del abuso alcohol, lo mismo que contra el consumo de otras
drogas, es una parte fundamental del proceso educativo de la sociedad,
la escuela y la familia.
El 
